此等言论一出，不知道打脸网络上多少的“公知”，犹记得这些人动辄就在网络上鼓吹什么“科学无国界、艺术无国界”啥的，借以来体现自身的清高，殊不知“科学家有国界、艺术家有国界”的道理，这是一种认知思想上的欠缺。

　　不过这句话，让笔者想起的是施一公先生前几年在《开讲啦》里的一个举例：

　　“自己培养的第一个博士生足足花费了他12年时间，如今这届本科生有2251位，但其中1670人选择去了美国，而这其中能做到出类拔萃的人却很少。”

　　换而言之，也就是说在当时那一届的清华大学本科毕业生里面有74%的人选择了赴美发展。

　　这样的概率着实是不低，已经非常接近四分之三了，要知道培养一个人才并不容易，不光是学生不容易，学生家庭不容易，连带着学校投入的教育资源也都非常不容易，尤其是清华大学作为国内最顶级的高校，在很大程度上代表着咱们国家的教育颜面。

　　可就是这样的一个国内顶级高校，居然出现这么严重的人才流失现象，是十分不合理的。顶点3000多少钱

　　当然，笔者也不是仇视出国留学或者说是出国工作，要是有一个好的机会能够到国外去看一看，深造一番，对于个人的发展来说，也是一段非常不错的经历，尤其是作为清华大学、北京大学、复旦大学这类国内的顶级高校而言，毕业生出国的几率就更大了，这个无可厚非。

　　现在很多吃瓜群众纷纷拿普通大学，甚至是专科来和这些国内的顶级大学作比较，说普通学子全都留在国内报效祖国，顶级学子全都出国，这个结论不提对错，但就这么说，不提分析，只像结果看齐的推断，本身就非常的不公平，没有任何可比性。

　　对于身在清华大学、北京大学、复旦大学这类国内顶级高校的毕业生来说，出国是在正常不过的选择，几乎是没有任何门槛的，就好像是在这些学校招聘的企业，基本上都是世界五百强的顶尖企业；反之亦然，在普通大学、专科毕业的学生几乎最大的两个选择就是考研或者直接工作，对于出国来说，这个概率本身就不高，就好像是在这些学校招聘的企业，多半也都是当地比较具有影响力的明星企业。

　　这里面的差距是十分明显的，所以说不要看当时出去多少学生，关键是要看能不能回来，回来多少学生？

　　例如郑强教授，虽然在网络上饱受争议，但笔者个人却是非常的敬重。

　　因为当年那一批国家委派日本留学深造的人里面，就郑强教授自己在结束之后，第一时间选择回国了，剩下的基本上都被全世界各个国家的科研机构所吸纳，至于现在有没有回国就不得而知了，这点郑强教授在演讲的时候，也有提及过，用日本人称赞他的话说，就是“灵魂里有香气”，这个香气应该就是民族信仰。

　　虽然说笔者这里并没有清华大学毕业生赴美留学、工作回国人数的统计信息，不过根据施一公先生辞职清华校长一致，组建西湖大学的事迹来看，足以说明很多问题了。

　　事实证明，施一公先生不光专业技能突出，管理才能也很出众。在他的统筹领导下，西湖大学也有了非常好的发展，例如在20顶点3000是什么成分20年2月，西湖大学周强实验室利用冷冻电镜技术，全世界首次成功解析此次新冠病毒的受体——ACE2的全长结构。

　　西湖大学可以说是用实际行动，来贯彻落实施一公先生宣讲的“科学报国最大光荣”理念。

　　在笔者看来，这才是一所真正的好大学。

　　一所大学的好坏，绝不仅仅是从什么国际学校的排名上见分晓，现在已经有越来越多的国内高校主动撇清和国际学校排名的关系，宣布不在参加，而是在于这些学校的毕业生对于国家的发展究竟做出多大的贡献。

　　类似于清湖大学这样接近四分之三的出国率，已经非常离谱了，只有出现问题了，才能解释这个现象。

　　那么这个锅又该要让谁来背呢？是大学生吗？恐怕不然，或许会有一些连带责任，不过老师的教育恐怕要占主要的因素。

　　大家也可以重新审视一下，现在的教育几乎都是唯成绩论，虽说明面上大张旗鼓的炒作什么“综合素质”啥的，可大家也都是为人父人母的，或者就是学生本身，根据自己的观察，亲身得来的结论才是真正，而不要听信什么专家教授的鼓吹。

　　为啥现在的教育变得越来越内卷？就是因为大家都想要考上好的大学，从而玩命的提升自己的学习成绩，不管是在学校中学习，还是利用课余时间补习，反正是没有闲着的时候。

　　哪有什么爱国教育？最多也就是看看红色电影，组织两圈研学旅行，收挺贵的费用，去的都是啥玩意？随便找一家旅行社问问，同等价位可以去好些地方，这里面不得不让人怀疑是不是有什么猫腻，不过这就不是这篇文章需要讨论的范围了。

　　换而言之，现在的教育从小就没有给学生打好根基，思想上打着“自由”的旗号，丢了很多东西，用北大钱理群教授的话说，就是现在的高校，包括北大都在培养一批又一批的“经济利己主义者”，这些高知识的利己主义者对于社会的危害较之普通人更大，带来的负面影响也更大。

　　空谈误国，实干兴邦。正顶点3000正确服用方法所谓不能只动用嘴上功夫，还需要付诸行动，所以现如今，我们可以发现中国教育存在着一些缺陷与不足，大家在对待孩子学习物理、化学、地理等学科并没有多大的启蒙目的，所以教育界也应当从让孩子意识到学习科学的重要性的层面去探讨。

　　中国要成为领先世界的国家就一定要打好基础，最重要的就是科技，科技的成功一定要有基础，这个基础就是理论科学，然而，理论科学最关键的就是数学了。

　　丘成桐教授对于我国现在的数学教育也提出了质疑，表示这样的教育违背了数学的本质，要是按照这么发展下去，将会真正埋没数学人才，数学再这么教下去，要倒退至少二十年，虽说，丘成桐教授的话十分犀利，但却很有道理。

　　现在的中小学生教学方式一般都是填鸭式，缺少探索与研究数学的过程，这样教出来的学生最多只会做一个数学题和应付数学考试，一直让孩子去刷题，搞题海战术，从而让孩子失去思维创造力以及对数学失去了主动学习的兴趣。

　　可是，要改变这个现状，并不是一朝一夕可以实现的。需要家长在教育孩子的时候，少一些功利，多一些乐趣，让孩子认识到科学本身的价值，以及科学对国家发展的重要意义。

　　在这一方面，就不得不提一下著名教育家刘薰宇，他是中国数学科普著作的开创者，是我国著名的数学大师，杨振宁教授、华罗庚、陈景润、谷超豪等都曾称赞过刘薰宇先生的佳作，并给予了很高的评价。

　　杨振宇教授说过，刘薰宇是一名数学家，写了大量关于数学的有趣小故事。

　　在刘薰宇先生创作的数学著顶点3000伟哥官网作中，“数学三书”堪称是经典的数学科普之作，共涵盖了3本经典数学著作，分别是《马先生谈算学》、《数学趣味》和《数学的园地》。

　　著名数学家谷超豪，如此评价这套书：“对我影响最大的，是刘薰宇的《数学的园地》。它介绍的微积分和集合论的初步思想，把我带入了一个全新的世界。”

　　三本书循序渐进，从趣味数学开始，带您的孩子一步步建立对数学的兴趣，然后通过幽默的段子，讲解函数、方程式、变量、微积分等概念，以及相关的应用。

　　经过作者巧妙的手法写出来，只要学过初等代数和几何的人，就会很轻松、毫不费力读完并掌握，因此，这套书也可以作为中小学生重要的自学书籍。

　　可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。能够帮助自己的孩子建立起良好的数学思维能力，激发所有科目的学习兴趣。